建工系多措并举推进现代学徒制试点工作之一
2016年4月，按照教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》和《山东省教育厅山东省财政厅山东省经济和信息化委员会关于印发山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案的通知》（鲁教职字[2015]22号）的有关要求，潍坊工程职业学院申报“装配式建筑技术现代学徒班”获批山东省第二批现代学徒制试点项目。为推进试点，形成省级示范，潍坊工程职业学院与青州市国泰置业有限公司、山东三力工程项目管理有限公司、山东华铭工程有限公司、北京后意象建筑设计咨询有限责任公司（山东后意象文化传媒有限公司）积极对接，大胆探索实践校企联合招生招工、双主体育人、双导师教学，在“双轨三段式一体化”的现代学徒制培养模式下实施建筑工程技术专业现代学徒制实训项目。系多措并举推进现代学徒制试点工作，在学徒准备期、准学徒期和学徒期三个阶段分别构建了“专项基础技能”“综合实务技能”和“岗位工作技能”三个实训项目群，所开发的实训项目能充分培养学生的专业核心能力和专业拓展能力，项目实施二年来，取得了一些成果，取得了较好试点成效。
一、现代学徒制项目实施指导思想
潍坊工程职业学院“建筑技术现代学徒班”以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持服务发展、就业导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以创新招生制度、管理制度和人才培养模式为突破口，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点，以注重整体谋划、增强政策支持、鼓励首创为手段，通过试点、总结、完善、推广，形成具有崭新特色的现代学徒制度。
二、现代学徒制项目工作目标
以科学发展观为指导，全面落实2014年全国职教会议精神，以推进校企合作、产教融合、适应需求、提高质量为目标，以构建专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设为重点，以学生(学徒)的技能培养为核心，创新企业和学院双主体育人机制和管理制度，完善“SQC”人才培养模式，积极探索和实践校企联合招生、联合培养、一体化育人的“三段式”现代学徒制，促进学院更好更快的发展。
（一）形成新的现代学徒制人才培养模式
企业师傅教学占总学时50%以上，企业在岗学习占总学时50%以上，形成以企业教学为主、学校教学为辅合的现代学徒制人才培养模式。
（二）形成完善的人才培养制度和标准
以企业为主，校企共同制定《专业教学标准》、《岗位标准》、《企业师傅标准》、《质量监控标准》、《教学管理办法》、《课程开发办法》、《实习实训办法》等教学管理制度和标准。
（三）实现五个“对接”
开展现代学徒制育人，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与资格证书对接，职业教育与终身学习对接。
（四）确立六个共同育人目标
校企共同制订人才培养方案、共同开发现代理论课与岗位技能课教材、共同组织理论课与岗位技能课教学、共同制订学生评价与考核标准、共同做好“双师”（教师与师傅）教学与管理、共同做好学生实训与就业，以认真实现校企联合培养，使现代学徒制落到实处。
三、工作进展
实施二年来，“建筑技术现代学徒制”项目取得了一些阶段性成果：制定了校企共同育人机制、构建了校企共建能力本位课程体系、创新并实施了“双轨三段式一体化” 现代学徒制人才培养模式、校企共建了专兼结合的导师制教学团队等。
（一）先招生后招工，推进招生招工一体化
2016年5月--8月我院与青州市国泰置业有限公司签订“现代学徒制试点项目校企合作协议”，由青州市国泰置业有限公司人力资源部组织实施，根据用人需求确定学徒培养人数，校企双方面向经高考录取的学生，学生自愿报名并参加校企双方组织的笔试和面试，合格者进入“装配式建筑技术现代学徒班”，实行先招生后招工。
建筑施工技术发展日新月异，以建筑信息化BIM技术为代表的新技术层出不穷，为了培养学生更多的专业技能，使学生更好的实现零距离就业，2016年10月我院又与山东三力工程项目管理有限公司和山东华铭工程有限公司、2017年5月与北京后意象建筑设计咨询有限责任公司（山东后意象文化传媒有限公司）签订了“现代学徒制试点项目校企合作协议”，分别培养建筑装配式、钢结构方向学徒和建筑信息化方向学徒，实行先招生后招工。
至2017年9月我院与三家企业依据校企联合制定的《招生招工办法》，总共招生招工39名学生，组建了“建筑技术现代学徒班”。校企联合制定了《建筑技术现代学徒班人才培养方案》、《课程标准》、《岗位标准》、《企业师傅选拔标准》等培养文件。
（二）改革校企一体化人才培养模式，实施校企双主体教学
2016年7月份以来，我院分别与三家企业按照分段育人、学训交替的原则共同制定了校企一体化人才培养模式，形成了多方参与评价的双主体育人机制；校企共同制订《企业师傅管理办法》，明确企业师傅的聘任条件、工作职责、待遇、聘用与考核，选聘在企业一线岗位工作的工程师、技术骨干和技术能手担任企业师傅。在校内导师指导下，学生完成专业基础理论学习和基础技能、专业单向技能与综合技能的训练，掌握企业岗位生产的基本理论和技术。在学校学习后，以学徒身份进入企业，采用“一师多徒、一徒多师、一师一徒”的灵活交替方式随师傅学徒。通过现场教学的方式，在师傅的示范指导下，徒弟完成学习任务，掌握相应的职业实践技能并积累实践工作经验，再回到学校课堂，进一步巩固和提升。目前，按照《企业师傅选拔标准》，从青州市国泰置业有限公司、山东三力工程项目管理有限公司、山东华铭工程有限公司、北京后意象建筑设计咨询有限责任公司（山东后意象文化传媒有限公司）选拔了17名高级工程师、项目经理、高级技工等能工巧匠担任企业师傅。
校企双方共同构建了基于现代学徒制的专业课程体系。根据企业建筑施工管理类人才的需求及培养目标，将现代学徒制课程体系分为四个模块：建筑职业素养养成模块、建筑类技术技能基础课程模块、建筑岗位群技术技能模块和学徒职业生涯可持续发展模块。
学习地点以企业为主，授课内容由学院和企业共同商定，并报教务处备案。授课人以高职教师和企业师傅为主。学校教师负责学生的日常学情监督和安全管理。授课采用工学交替模式，主要分为理论集中授课、企业基础培训、专项技能训练和实际岗位培养四种形式。学生超过—半以上的时间在企业的真实生产环境中学习。理论教学实现—周在学校，—周企业的工学交替模式。学生从大二开始，进入以工作岗位培养为主的半工半读模式，由企业专职培训师傅进行岗位基础技能培训。第九个学期为顶岗实习，由企业各岗位工艺人员进行岗位技能训练和生产性实训。
